Vozes e Saberes da Educação: A Escola Como Espaço de Direitos
Reflexões e experiências que promovem inclusão, equidade e justiça social no cotidiano escolar.
Sobre o Simpósio
O II Simpósio “Vozes e Saberes da Educação” nasce do compromisso de fortalecer uma escola que acolhe, que transforma e que garante direitos. Mais do que um espaço de aprendizagem, acreditamos na educação como um caminho para a construção de uma sociedade mais justa, inclusiva e humana, em que cada estudante seja reconhecido em sua singularidade e cada educador encontre inspiração para transformar sua prática. Ao longo de dois dias de intensa troca de experiências, reuniremos diferentes especialistas do país para dialogar sobre temas que atravessam os desafios e as possibilidades da educação contemporânea. Alfabetização na EJA, práticas antirracistas, letramento financeiro, educação digital inclusiva, saúde mental, gestão pedagógica baseada em dados e muitos outros assuntos serão apresentados de forma reflexiva e, sobretudo, conectada ao cotidiano das escolas, oferecendo estratégias e possibilidades que podem ser incorporadas à prática educativa. Este é um convite ao diálogo, à escuta e à construção coletiva de novos caminhos para a educação. É um espaço para compartilhar saberes, fortalecer redes de colaboração e reafirmar o compromisso com uma escola que reconhece a diversidade, valoriza todas as vozes e promove uma educação pública de qualidade, capaz de transformar vidas e ampliar oportunidades. Esperamos por você para fazer parte deste movimento de reflexão, inspiração e compromisso com o futuro da educação. Juntos, podemos construir uma escola cada vez mais inclusiva, democrática e significativa para todos.
Conheça os eixos formativos deste Simpósio:
Eixo 1: Alfabetização, Letramento e EJA Foco: Como alfabetizar jovens e adultos partindo de suas realidades e bagagens culturais, longe do formato infantilizado.
Eixo 2: Diversidade, Práticas Antirracistas e Inclusão Foco: A escola como espaço de acolhimento, reparação histórica e equidade.
Eixo 3: Letramento Fiscal e Financeiro para a Cidadania Foco: Desmistificação da economia e promoção da autonomia e da justiça social para o cotidiano.
Eixo 4: Educação Integral e Cultura Escolar Foco: O desenvolvimento pleno dos sujeitos, conectando mente, corpo e território.
Eixo 6: Gestão por Dados e Monitoramento Pedagógico Foco: O uso de indicadores e avaliações como bússola para a garantia de direitos.
Eixo 7: Saúde Mental, Convivência e Cultura de Paz Foco: Desenvolvimento socioemocional, prevenção das violências, promoção da saúde mental e fortalecimento das relações humanas no ambiente escolar
Palestrantes
Nicodemus Araújo de Vasconcelos
Educador, gestor escolar e mestre em educação, com mais de 17 anos de atuação na área educacional. Ao longo de sua trajetória, transitou da sala de aula à gestão, das rotinas administrativas às formações pedagógicas, sempre lidando com pessoas, conflitos, diferenças e histórias reais. Essa vivência o levou a compreender que a inclusão não começa nos documentos, mas no comportamento, se constrói na comunicação e se sustenta no acolhimento cotidiano, especialmente nos momentos de desafio. Hoje, compartilha experiências e reflexões sobre como atitudes conscientes podem transformar os espaços educacionais em ambientes mais humanos, acessíveis e verdadeiramente inclusivos.
Daniela Machado
Coordenadora de educação do Instituto Palavra Aberta Daniela Machado é jornalista pós-graduada em Educação Digital e Midiática pela Universidade de Rhode Island (EUA). Tem experiência de 20 anos como repórter e editora em grandes veículos de comunicação, incluindo a agência de notícias Reuters e o jornal Valor Econômico. Atualmente, é corresponsável pelos conteúdos pedagógicos e pelas formações do EducaMídia, programa de educação midiática do Insituto Palavra Aberta. É coautora do Guia da Educação Midiática, lançado em 2020, e autora de diversos outros materiais do programa.
Patricia Corsino
Pedagoga, mestre e doutora em Educação pela PUC-Rio, professora Associada da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro- UFRJ. Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisa em Infância, Linguagem e Educação- GEPILE, coordenadora adjunta do Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil- ProLEEI- Rio de Janeiro. Desenvolve projetos de ensino, pesquisas e extensão nas seguintes áreas: infância, linguagem, alfabetização, leitura, escrita, literatura infantil, Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental.
Mariele Troiano
Professora Adjunta na Universidade Federal Fluminense (UFF) na área de Ciência Política e pesquisadora associada ao Centro de Estudos de Cultura Contemporânea (CEDEC). Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de São Carlos, mestrado e doutorado em Ciência Política pela Universidade Federal de São Carlos. Foi pesquisadora visitante na University of Hull, Inglaterra. Líder do Grupo de Pesquisa Observatório de Instituições Políticas e Democracia
Vivian Ferreira Pereira
Doutora em Ciências Naturais pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF). Mestre em Pesquisa Operacional e Inteligência Computacional. Pós graduada em Matemática e Estatística pela Universidade Federal de Lavras-MG, Pós graduada em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Universidade Estácio de Sá (UNESA). Possui graduação em Matemática pelo Centro Universitário Norte Fluminense, e também possui graduação em Pedagogia e Engenharia de Produção pela Universidade Estácio de Sá (UNESA). Professora da Universidade Estácio de Sá (UNESA), lecionando disciplinas do ciclo básico dos Cursos de Engenharia e disciplinas específicas do Curso de Engenharia de Produção, Administração, Pedagogia da UNESA. Também é professora do Ensino Fundamental (prefeitura de Campos e São João da Barra), atualmente atua na Secretaria Municipal de Educação, Ciências e Tecnologia de Campos dos Goytacazes/RJ - SEDUCT.
Nicole Stallivieri
Assessora Pedagógica da Editora Moderna e Pesquisadora da Universidade do Estado do Rio de Janeiro na área de Estudos da Linguagem. Doutoranda em Linguística, Mestre em Letras, Especialista em Língua Portuguesa e Graduada em Letras – Português/Literatura (UERJ). Pesquisas envolvem análise do discurso, comunicação, leitura, avaliações e políticas públicas para educação. Professora de Língua Portuguesa, Literatura e Redação.
Iago Pereira dos Santos
Sou doutorando e mestre (2020) em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (Uenf), onde também concluí o curso de Licenciatura em Pedagogia (2017). Também concluí o curso de Licenciatura em Letras Português e suas respectivas Literaturas (2025), no Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes).
Cibele Mendanha
Mestre em Educação, graduada em pedagogia com especialização em supervisão escolar e gestão estratégica. Foi professora e gestora pedagógica nas redes pública e privada. Por mais de duas décadas implantou e coordenou equipes de formação de educadores em projetos do MEC e instituições de educação. É autora de material didático e literatura para crianças. Mentora da “Mandala das competências” para educadores da infância, apresentada na obra Formação de educadores da infância, pela Dialética Editora. Atualmente é coordenadora educacional na FTD Editora.
Rosane Reis de Oliveira
Doutora e Mestre em Língua Portuguesa e Semiótica (Uerj), com pesquisa voltada para as relações entre semiótica, ensino da escrita, produção textual e desenvolvimento das competências linguísticas. Realizou pós-doutorado em morfologia construcional (UFRJ), e é especialista em formação de professores de língua portuguesa (Liceu Literário Português). Foi professora substituta de Língua Portuguesa na faculdade de Letras da UERJ, coordenou equipe de redação no Sistema Elite de Ensino, onde criou a Central de Correções — CECOR. É autora e coautora de materiais e livros voltados ao ensino de língua portuguesa, redação e concursos públicos. Também integrou bancas de correção e desenvolveu projetos ligados ao ensino da escrita, à correção textual e ao uso de recursos digitais na orientação da produção textual. É fundadora da plataforma de ensino Vamos Para o Quadro — VPQ, projeto dedicado à formação continuada de professores de Língua Portuguesa, Literatura e Redação. A proposta da VPQ nasceu da articulação entre pesquisa acadêmica, experiência pedagógica e aplicação didática: transformar teorias linguísticas, semióticas e discursivas em instrumentos efetivos para planejamento de aulas, correção de redações, elaboração de materiais e desenvolvimento das práticas de leitura e escrita na escola. Como formadora, Rosane Reis atua na construção de pontes entre universidade e sala de aula. Seu trabalho busca oferecer ao professor aporte teórico para a boa prática de ensino com clareza metodológica e um robusto repertório didático para ensinar leitura, escrita, gramática, gêneros textuais, multiletramentos e produção textual de acordo com os documentos oficiais do MEC.
Nicodemus Araújo de Vasconcelos
Educador, gestor escolar e mestre em educação, com mais de 17 anos de atuação na área educacional. Ao longo de sua trajetória, transitou da sala de aula à gestão, das rotinas administrativas às formações pedagógicas, sempre lidando com pessoas, conflitos, diferenças e histórias reais. Essa vivência o levou a compreender que a inclusão não começa nos documentos, mas no comportamento, se constrói na comunicação e se sustenta no acolhimento cotidiano, especialmente nos momentos de desafio. Hoje, compartilha experiências e reflexões sobre como atitudes conscientes podem transformar os espaços educacionais em ambientes mais humanos, acessíveis e verdadeiramente inclusivos.
Daniela Machado
Coordenadora de educação do Instituto Palavra Aberta Daniela Machado é jornalista pós-graduada em Educação Digital e Midiática pela Universidade de Rhode Island (EUA). Tem experiência de 20 anos como repórter e editora em grandes veículos de comunicação, incluindo a agência de notícias Reuters e o jornal Valor Econômico. Atualmente, é corresponsável pelos conteúdos pedagógicos e pelas formações do EducaMídia, programa de educação midiática do Insituto Palavra Aberta. É coautora do Guia da Educação Midiática, lançado em 2020, e autora de diversos outros materiais do programa.
Patricia Corsino
Pedagoga, mestre e doutora em Educação pela PUC-Rio, professora Associada da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro- UFRJ. Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisa em Infância, Linguagem e Educação- GEPILE, coordenadora adjunta do Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil- ProLEEI- Rio de Janeiro. Desenvolve projetos de ensino, pesquisas e extensão nas seguintes áreas: infância, linguagem, alfabetização, leitura, escrita, literatura infantil, Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental.
Mariele Troiano
Professora Adjunta na Universidade Federal Fluminense (UFF) na área de Ciência Política e pesquisadora associada ao Centro de Estudos de Cultura Contemporânea (CEDEC). Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de São Carlos, mestrado e doutorado em Ciência Política pela Universidade Federal de São Carlos. Foi pesquisadora visitante na University of Hull, Inglaterra. Líder do Grupo de Pesquisa Observatório de Instituições Políticas e Democracia
Vivian Ferreira Pereira
Doutora em Ciências Naturais pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF). Mestre em Pesquisa Operacional e Inteligência Computacional. Pós graduada em Matemática e Estatística pela Universidade Federal de Lavras-MG, Pós graduada em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Universidade Estácio de Sá (UNESA). Possui graduação em Matemática pelo Centro Universitário Norte Fluminense, e também possui graduação em Pedagogia e Engenharia de Produção pela Universidade Estácio de Sá (UNESA). Professora da Universidade Estácio de Sá (UNESA), lecionando disciplinas do ciclo básico dos Cursos de Engenharia e disciplinas específicas do Curso de Engenharia de Produção, Administração, Pedagogia da UNESA. Também é professora do Ensino Fundamental (prefeitura de Campos e São João da Barra), atualmente atua na Secretaria Municipal de Educação, Ciências e Tecnologia de Campos dos Goytacazes/RJ - SEDUCT.
Nicole Stallivieri
Assessora Pedagógica da Editora Moderna e Pesquisadora da Universidade do Estado do Rio de Janeiro na área de Estudos da Linguagem. Doutoranda em Linguística, Mestre em Letras, Especialista em Língua Portuguesa e Graduada em Letras – Português/Literatura (UERJ). Pesquisas envolvem análise do discurso, comunicação, leitura, avaliações e políticas públicas para educação. Professora de Língua Portuguesa, Literatura e Redação.
Iago Pereira dos Santos
Sou doutorando e mestre (2020) em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (Uenf), onde também concluí o curso de Licenciatura em Pedagogia (2017). Também concluí o curso de Licenciatura em Letras Português e suas respectivas Literaturas (2025), no Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes).
Cibele Mendanha
Mestre em Educação, graduada em pedagogia com especialização em supervisão escolar e gestão estratégica. Foi professora e gestora pedagógica nas redes pública e privada. Por mais de duas décadas implantou e coordenou equipes de formação de educadores em projetos do MEC e instituições de educação. É autora de material didático e literatura para crianças. Mentora da “Mandala das competências” para educadores da infância, apresentada na obra Formação de educadores da infância, pela Dialética Editora. Atualmente é coordenadora educacional na FTD Editora.
Rosane Reis de Oliveira
Doutora e Mestre em Língua Portuguesa e Semiótica (Uerj), com pesquisa voltada para as relações entre semiótica, ensino da escrita, produção textual e desenvolvimento das competências linguísticas. Realizou pós-doutorado em morfologia construcional (UFRJ), e é especialista em formação de professores de língua portuguesa (Liceu Literário Português). Foi professora substituta de Língua Portuguesa na faculdade de Letras da UERJ, coordenou equipe de redação no Sistema Elite de Ensino, onde criou a Central de Correções — CECOR. É autora e coautora de materiais e livros voltados ao ensino de língua portuguesa, redação e concursos públicos. Também integrou bancas de correção e desenvolveu projetos ligados ao ensino da escrita, à correção textual e ao uso de recursos digitais na orientação da produção textual. É fundadora da plataforma de ensino Vamos Para o Quadro — VPQ, projeto dedicado à formação continuada de professores de Língua Portuguesa, Literatura e Redação. A proposta da VPQ nasceu da articulação entre pesquisa acadêmica, experiência pedagógica e aplicação didática: transformar teorias linguísticas, semióticas e discursivas em instrumentos efetivos para planejamento de aulas, correção de redações, elaboração de materiais e desenvolvimento das práticas de leitura e escrita na escola. Como formadora, Rosane Reis atua na construção de pontes entre universidade e sala de aula. Seu trabalho busca oferecer ao professor aporte teórico para a boa prática de ensino com clareza metodológica e um robusto repertório didático para ensinar leitura, escrita, gramática, gêneros textuais, multiletramentos e produção textual de acordo com os documentos oficiais do MEC.
Programação Completa por Eixos Temáticos:
Abertura do Evento.
PalestraEIXO 1: Alfabetização, Letramento e EJA | PALESTRA 1: Dificuldades na Aprendizagem: como lidar com o letramento na EJA?
PalestraEixo 7: Saúde Mental, Convivência e Cultura de Paz/ Palestra 11: Cuidar de Quem Cuida: Bem-Estar e Saúde Mental dos Profissionais da Educação.
PalestraEIXO 2: Diversidade, Práticas Antirracistas e Inclusão | PALESTRA 4: Vozes Silenciadas: Gênero, Sexualidade e Diversidade como Pautas de Direitos Humanos na Escola.
PalestraEIXO 7: Gestão por Dados e Monitoramento Pedagógico | PALESTRA 9: Cultura de Dados na Educação: Como Monitorar o Aprendizado e a Frequência para Criar Intervenções Precoces.
PalestraEIXO 2: Diversidade, Práticas Antirracistas e Inclusão | PALESTRA 3: Currículo Antirracista na Prática: Construindo uma Educação Conectada com a História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena
PalestraEixo 6: Gestão por Dados e Monitoramento Pedagógico/ Palestra 10: Dados que Transformam: O Monitoramento Pedagógico na Garantia do Direito de Aprender
PalestraPara Quem é Este Simpósio?
Profissionais comprometidos com uma educação transformadora e inclusiva
Professores da Educação Básica
Educadores que atuam na educação infantil, fundamental e médio e buscam práticas pedagógicas mais inclusivas e alinhadas aos direitos humanos. Profissionais que desejam ferramentas concretas para lidar com diversidade, combater preconceitos e promover aprendizagem significativa.
Educadores da EJA
Professores e coordenadores que trabalham com Educação de Jovens e Adultos e precisam de metodologias específicas para alfabetização e letramento crítico. Profissionais que valorizam as histórias de vida e bagagens culturais dos estudantes adultos.
Gestores Educacionais
Diretores, coordenadores pedagógicos e supervisores escolares que lideram processos de transformação institucional. Profissionais responsáveis por implementar políticas inclusivas, monitorar indicadores educacionais e promover ambientes escolares seguros e acolhedores.
Pesquisadores e Estudantes
Acadêmicos, mestrandos, doutorandos e graduandos em Pedagogia, Licenciaturas e áreas afins que pesquisam educação inclusiva, direitos humanos na escola e práticas pedagógicas inovadoras. Profissionais que buscam fundamentação teórica atualizada.
Profissionais da Educação
A formação é destinada a todos os profissionais da educação que atuam no ambiente escolar, incluindo mediadores, animadores culturais, cuidadores, auxiliares de secretaria, auxiliares de turma, fonoaudiólogos, psicólogos, pedagogos, psicopedagogos, inspetores, gestores escolares, gestores adjuntos, orientadores educacionais e coordenadores pedagógicos, fortalecendo o trabalho integrado em prol da aprendizagem e do desenvolvimento dos estudantes.
O Maior Simpósio de formação do interior do estado do RJ!
INSCREVA-SE AQUI
INGRESSO:
- Acesso a todas as 13 palestras ao vivo
- Gravações disponíveis
- Certificado digital de 20 horas
Perguntas Frequentes
Como vou acessar meu produto? Teria acesso imediato?
Após a confirmação da inscrição, você receberá por e-mail o link de acesso à plataforma do evento. O acesso às transmissões ao vivo estará disponível nos horários programados, e as gravações ficarão disponíveis pós evento
O Certificado de Participação vale como horas complementares na graduação?
Sim, o certificado de 20 horas do Vozes e Saberes da Educação: A Escola Como Espaço de Direitos é válido como atividade complementar na graduação e como educação continuada para profissionais da saúde. Recomendamos verificar com sua instituição de ensino os critérios específicos de aceitação.
Quando e onde posso acessar o meu Certificado?
O certificado digital estará disponível na plataforma do evento em até 15 dias após o encerramento.
Sua Jornada Pela Educação Transformadora Começa Agora
Junte-se a centenas de educadores que estão revolucionando suas práticas pedagógicas e construindo uma escola verdadeiramente inclusiva